Современные социокультурные условия ставят перед нами новые задачи. Одна из них – повышение качества образования, уровень которого зависит от профессиональных компетенций педагога.

Профессиональные компетенции педагога – это его  

Принято выделять следующие основные компетенции педагога:

- профессиональная (профессионально значимые личностные качества педагога: общая культура педагога, эмпатия, осознание целей и ценности своей педагогической деятельности; знание и владение методикой дошкольного образования, современными педагогическими технологиями);

- информационная (квалифицированная работа с различными информационными ресурсами, использование компьютерных и мультимедийных технологий);

- коммуникативная (умения педагога, которые обеспечивают эффективное установление контакта с воспитанниками, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе);

- правовая (знание приоритетных направлений развития образования Российской Федерации; законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность; Конвенции о правах ребенка; трудового законодательства; нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей).

Наставничество и тьюторство – способствуют самосовершенствованию педагога. А именно, повышению качества подготовки и квалификации сотрудников; развитию профессиональных компетенций педагога; передаче ценного педагогического опыта; освоению практических и теоретических основ педагогической деятельности; своевременному анализу собственных дефицитов; получению своевременной помощи на этапе интеграции в коллектив; повышению самоуважения, уверенности в себе и позитивному отношению к своей деятельности; освоению современных образовательных технологий и внедрению их в образовательный процесс; развитию способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на педагога трудовые функции; снижению риска профессионального выгорания наиболее опытных педагогов — носителей знаний и навыков; укреплению профессионального сотрудничества всех членов коллектива.