Цель :

Игровые упражнения по формированию чувства ритма носят не только обучающий характер, но и обладают определенным терапевтическим эффектом (они направлены на снятие эмоционального напряжения и формирование волевых усилий у дошкольника).

Игровой материал: фланелеграф по типу фиолетового леса и карточки, изображающие короткие и долгие звуки (с обратной стороны карточек приклеена фланель,липучки,либо магниты).

Ход игры. 

По команде педагога ребенок стучит музыкальным молоточком либо хлопками или т.п и выкладывает карточки на фланелеграфе.

 Большие карточки соответствуют редким ударам , маленькие —частым. 

1)Например, педагог говорит: «Вот шагает слон: топ-топ-топ». Ребенок медленно стучит молоточком о ладошку и выкладывает большие карточки на фланелеграфе.

2) «Пошел сильный, частый дождик: кап-кап-кап», — продолжает педагог. Ребенок быстро стучит молоточком и выкладывает на фланелеграфе маленькие карточки  капель.

3)Педагог  стучит на бубне редко-ребенок выкладывает большие божие коровки,быстро -маленькие

4)педагог стучит редко 2 раза- ребенок выкладывает  большие  2 грибка, 3 удара часто - 3  маленьких грибка. 

 Вариаций игр может быть множество