Необходимо создавать такие условия, в которых ребенок мог передавать свои эмоции, чувства, взгляды публично, не стесняясь посторонних слушателей. К этому важно приучить еще в раннем детстве. Бывают люди с богатым духовным содержанием и выразительной речью, но замкнутые и стеснительные, в результате чего они теряются в присутствии незнакомых лиц. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь окажет театр. Он всегда радует детей и пользуется у них неизменной любовью.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи: активизируется словарь ребенка, звуковая культура речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Тематика и содержание театрализованных игр имеют нравственную направленность. Это дружба, отзывчивость, доброта. Любимые герои становятся образцами для подражания. Эстетическое влияние на детей оказывает выполненное со вкусом оформление спектакля. Активное участие детей в подготовке атрибутов, декораций развивает не только ручные умения, но и их вкус, воспитывает чувство прекрасного. Восхищение прекрасным и отвращение к негативному вызывают нравственно-эстетические переживания, которые, в свою очередь, создают соответствующее настроение, эмоциональный подъем, повышают жизненный тонус детей.